我校生涯教育教研團隊第五次教研組會順利舉行

5月12日，生涯教育教研團隊相聚云端，本期讀書會有林玲老師主講。林老師就本書的核心知識點“自我狀態(tài)的三位一體和人生坐標”進行了介紹，對于每個章節(jié)也進行了深入解析。在蛤蟆先生開展心理咨詢的過程中，我們一起重溫和學習兒童的基本情感，理解”自然型兒童“和”適應型兒童“的不同；看到憤怒的意義和價值；看到對人生三態(tài)：兒童、父母和成人的生動闡釋，也看到不同”人生坐標“帶給人的影響。

之后，大家就書籍的閱讀感受進行了交流，由蔣峰老師主持討論過程。莊美老師表示在閱讀的過程中可以很好的實現(xiàn)自我療愈，也能找到很多鏈接點，也非常適合推薦給更多人閱讀；林玲老師表示對于情緒和情商的認識也更加深入，隨手翻閱也比較有啟發(fā)；李淮北老師說這本書可讀性很強，把心理咨詢的整個過程用比較巧妙的方式進行了展現(xiàn)，要重視兒童階段的成長，要正視情緒和情感，需要得到很好的舒緩和重視；向勤老師通過學生管理實踐中遇到的學生案例講述對于教師角色和心理咨詢師的理解。王天潔老師圍繞情緒的不同表達方式展開，表示要識別自己和他人的情緒，以便更好的處理情緒，也可以將好的書籍推薦給學生，供同學們日常進行閱讀。蔣峰老師圍繞心理咨詢過程和咨詢師在咨詢過程中的技巧和手法協(xié)助大家來做回顧，幫大家梳理咨詢的底層邏輯。

通過讀書會的舉辦，大家對于工作實際和理論知識進行了充分的討論，也衍生出了更多對于未來工作思路的梳理和思考，帶著這些思考，老師將繼續(xù)投入到忙碌的日常實踐中。

供稿：莊美 供圖：蔣峰