我校生涯課程師資團隊成功舉辦線上教學經(jīng)驗分享沙龍

突如其來的疫情打亂了學校正常的教學工作秩序，為保證隔離期間課程教研的持續(xù)開展，3月24日，我校生涯課程師資團隊邀請到外國語學院丁冬老師，做題為“我的教學之路”的教學經(jīng)驗分享沙龍。

丁老師從教授課程介紹、教學心得、挑戰(zhàn)與困惑三個方面將自己的教學之路進行分享。在教授課程介紹板塊，丁老師首先介紹了《英語演講》，這門課程強調(diào)英語演講對于個人和國家在全球競爭中掌握話語權(quán)的積極作用，讓學生意識到用英語流利自信表達自我對于個人職業(yè)發(fā)展和國家形象塑造的重要意義。另外一門課程是《諾貝爾文學獎作家選讀》，這門課程通過帶領學生學習具有代表性的作家作品幫助他們學會一般的文學鑒賞方法，掌握品鑒文學作品的相關要素，同時依托文學文本進行一定的社會文化透視，滲透相關文史哲的理論思想，拓展學生知識面，培養(yǎng)他們批判性思維和人文情懷。

在教學心得板塊，丁老師認為如何上好一門課主要取決于三個因素：分別是信度，即相關領域的權(quán)威性；邏輯，即是否有體系性；情感，即授課的精神面貌和與學生的互動性。丁老師將課程分為技能類課程和思想類課程兩類，技能類課程一般要包含有趣、新穎的教學案例，可操作性的課堂互動和生生互動；思想類課程需要教師了解學科機制、敬畏知識、深入淺出。丁老師的一句“課堂是教師與學生之間心智和思想的聯(lián)結(jié)”引來了在場老師的共鳴和感動。

在挑戰(zhàn)與困惑板塊，丁老師結(jié)合現(xiàn)在年輕人喜歡網(wǎng)上沖浪，善于關注快速便捷的自媒體等特點，談及了社會環(huán)境的改變及科技進步對學生學習方式的影響，并思考如何在疫情影響時期，通過線上上課的方式與學生建立聯(lián)結(jié)。這些都為云端參加沙龍的老師提出了新的思考和挑戰(zhàn)。

丁老師分享結(jié)束后，各位老師意猶未盡，針對備課節(jié)奏、備課安排、課程思政等方面展開了熱烈的討論，丁老師也進一步表達了自己的思想和觀點，給大家?guī)砹撕芏鄦l(fā)。

疫情影響之下，線上主題沙龍的形式使我校的生涯課程師資團隊學習不停頓，研究不中斷，為更好更精細地開展生涯教育提供了平臺保障。

圖文供稿：郭倩怡