“慢就業(yè)”培訓(xùn)分享會(huì)順利舉行

10月9日上午，“慢就業(yè)”培訓(xùn)分享會(huì)在弘毅樓順利舉行。本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)9月份赴上海大學(xué)參加“基于‘慢就業(yè)’的生涯實(shí)踐指導(dǎo)”培訓(xùn)的莊美老師和王天潔老師做主題分享。

活動(dòng)伊始，王天潔老師系統(tǒng)介紹了上大培訓(xùn)的核心框架與主要內(nèi)容。王老師從帕森斯的結(jié)構(gòu)取向、舒伯的過(guò)程取向、麥克曼的系統(tǒng)取向以及薩維克斯的個(gè)人化取向四個(gè)維度解讀了“慢就業(yè)”的成因，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)選擇能力、滿(mǎn)足心理需求是應(yīng)對(duì)“慢就業(yè)”的核心與關(guān)鍵，并重點(diǎn)從心理需求層面進(jìn)行歸因，列舉了增強(qiáng)自主感、連接感和效能感等破解“慢就業(yè)”的實(shí)操工具。

接著，莊美老師進(jìn)一步分享了培訓(xùn)感受，梳理了培訓(xùn)內(nèi)容背后的邏輯脈絡(luò)。同時(shí)，帶領(lǐng)現(xiàn)場(chǎng)老師們初步體驗(yàn)了培訓(xùn)中的《人生之書(shū)》活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)此類(lèi)綜合性工具的“行動(dòng)”功用。

會(huì)上，老師們還就培訓(xùn)內(nèi)容發(fā)表了各自的觀(guān)點(diǎn)與看法。潘杰老師提出“慢就業(yè)”問(wèn)題的根源是否是目標(biāo)缺失。王蔚老師結(jié)合學(xué)生案例，指出面對(duì)“慢就業(yè)”學(xué)生，如何建立咨訪(fǎng)關(guān)系。洪磊老師認(rèn)為，基于“包辦”與“佛系”兩種“慢就業(yè)”應(yīng)對(duì)態(tài)度，須在前置教育與節(jié)點(diǎn)引導(dǎo)間做好平衡。

本次培訓(xùn)分享會(huì)也是學(xué)期第三次教研組會(huì)。生涯課程師資團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)依托線(xiàn)下學(xué)習(xí)平臺(tái)，持續(xù)深化內(nèi)部交流機(jī)制，不斷豐富隊(duì)伍建設(shè)內(nèi)涵，著力做好基層教學(xué)組織建設(shè)。

圖/文：蔣峰